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2021年4月8日，江苏省区域基础教育课程教学改革展示活动在无锡举行。我区有四节不同学科的优秀课例在锡师附小分会场进行了课堂教学现场展示，梁溪区教育局作为新时期区域课程育人改革的先行实践区、连元街小学作为国家教学成果二等奖的教学示范校分别在会场进行了有关“课程育人”教学实践和区域课改经验成果汇报交流。
梁溪区教育局周唯巍副局长以《育人方式转型：区域教学变革的行动与使命》为题在会场进行了汇报交流。要撬动育人方式的转型，必须将课堂改革作为“内涵中的内涵”，切实加强“区域领导”的力量，运用整体思维、系统思维和创新思维去破解难题。2018年初梁溪区教育局站在“培养什么样的人，怎样培养人”的时代命题上，着眼核心素养和关键能力，提出了“深度学习﹒思维课堂”的区域教学主张。深度学习是课堂转型的标识，而思维能力又是最核心、最根本的学习能力。将“深度学习”和“思维发展”联结起来，建构起区域教学改革的大方向，以此拉动课程、教学、评价整体改革。周唯巍副局长在交流中着重介绍了两个方面：一是以“自主学习任务单”撬动教学方式转型；二是以“命题与评价改革”撬动教学方式转型。周唯巍强调，如果把区域课改比作火箭的话，那“自主学习任务单”和“命题与评价改革”就是两大动力引擎。区域课堂转型是一个异常复杂的运行过程，作为教育行政部门要摒弃“上传下达”这一传统职能，要作为课堂转型的主体之一，与教师发展中心、教育集团、学校拧成一股绳，才能形成有效的课程育人改革的推进机制。
连元街小学施丽校长以《“儿童学习活动自主设计”的实践与思考》为题在会场进行了汇报交流。以儿童为中心，积极提升儿童学习力，促进儿童全面发展，这是当前教学改革的主题与追求。儿童只有成为学习的主人，学习活动才能真正发生。连元街小学“儿童学习活动的自主设计”教学改革项目，历时10年探索，优化学习生态，丰富学习方式，实现综合育人。2018年被评为江苏省教学成果一等奖、国家教学成果二等奖。
连元街小学俞晓云老师执教小学语文三年级下册综合性学习《中华传统文化节日》一课，以真实任务驱动，以活动探究研习，借助自主学习任务单，儿童在经历学习中学会收集资料、整理资料、表现成果，并在丰富的言语实践活动中提升审美力、思考力、表达力与创造力，融家国情怀，学有根文化，真正落实了“立德树人”“育人成才”“以文化人”的语文课程育人价值。
五爱小学张桢洁老师在小学英语五年级下册《Around our city》一课中，以“梁溪小主人笑迎四方客”为主题，向我们展示了基于真实需求确定目标，以KWKL自主学习单为学习支架，融合多科元素开展合作探究，体现多种方案解决的综合语言活动课。孩子们以自信的语言表达，活跃的思维展现，向客人老师传递了无锡的城市温情和梁溪文化特色，体现了无锡小市民、梁溪小主人特有的文明素养和文化修养。
崇宁路小学王晶老师凭借扎实的教学基本功、精彩的钢琴演奏、新颖的作品创编、融洽的课堂互动将小学音乐五年级下册《琴键上的民族风——花鼓》这堂中西合璧的音乐欣赏课完美呈现。在教学中，关注培养学生独特的音乐思维视角，学会尊重和珍视优秀的民族传统音乐。教学设计立足学生的成长视角，在丰富学生们的音乐体验同时也拓宽学生的音乐视野，最终实现审美育人的价值。
南长街小学吕萍老师执教的小学体育三年级下册《平衡与游戏——漂浮与滑行》一课，通过创制平衡板将平衡练习与游泳项目有趣相融，学生在坐、卧、滑、蹬等升级挑战学练中掌握技能，发展体能，强化坚韧、无畏、向前的心性，践行“健身体悟栽德育之木”；学生在“学”“练”“赛”教学框架下的游戏与比赛中，懂得规则与交往礼仪，敢于正确面对成功与失败，践行“增智控情育人格之叶”。整节课，不仅体现了体育“身体练习”的主要手段，更展现了体育独特的“育人”功能。
课程育人，梁溪表达，梁溪教育将进一步优化育人模式，改革教育评价，提高教学质量，彰显课程特色，以更大的勇气与决心，更加坚实的步伐与行动，办好指向培养学生家国情怀、社会责任、创新精神和实践能力的优质教育，唱响新时代区域教学改革的主旋律，通过教学改革促进基础教育高质量发展！
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