在Xinjie的小学和中学数学教学的衔接研究
为了使学校的教育更适应学生的发展，使学生能适应初中生活更快、更好的教学，初中无缝自然过渡的小学，12月13日下午，和新学校的新建小学开展数学教学联合研究活动和凝聚力。
在活动中，我们听街小学Wu Qin老师的图形的放大和缩小、小学和中学教师不同的教学理念、教学模式，在最深刻的两个班的教学手段和方法，材料加工是非常不同的。吴先生解决问题的目标，突破重点，分散难点，准确把握学生的瓶颈，启发和引导学生解决问题；陈为目标，解决问题，给学生自主探索、独立思考的平台，最后利用辐角和出口利润。在教学中，教师注重数学与生活的起源，从感性到理性，F从具体到抽象，同时，也有不同的差异，关注小学的纯真，强调为什么，而初中强调知识点，实施全面的知识。由于站立的高度和角度是不同的两个教师，和这些不同类别的教师的重要性进行了深刻高中数学教学的意义。
听完课后举行发布会，在小学和中学的连接。在会上，首先，老师介绍了设计思路和教学反思后，和两名老师说的欠缺之处很谦虚。班上的其他同学老师讨论中小连接热忱的问题，交流和讨论在教育教学实践中遇到的问题，教师也深刻地认识到中小学生之间的差距，也有教师教学的不足，在教学和研究活动中高校，教师通过互动有助于加深相互了解，明确了自己未来的需要多年。
在中小学衔接教学的研究，加强沟通和交流，在中小学教学中的合作，有利于促进教学理念，探索教学方法，教学的小学和中学更具有连续性和统一性，也使学生快速适应的知识和能力转换的衔接，学生的角色，初中小学，有效促进未来更好、更全面的发展。
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